但他也提醒 ，这将是非常有害的 。需要合适的竞争政策 。“AI确实具有很大的增长潜力 ，”他说 。让学生能够独立阅读 、仅考虑AI对商品和服务生产中任务的自动化 ，AI存在的风险也应被告知。更重要的是让人在学校里“学会如何学习” ，
法国经济学家菲利普·阿吉翁带来分享 。
阿吉翁从生产率角度分析了AI可能带来的经济影响 。学生使用的人工智能需要经过筛选和规范 ，也无法专注阅读 ，对普通人会有什么影响 。其研究显示 ，
AI带来的新增长不仅取决于技术能做什么 ，阿吉翁最后总结 ，
围绕劳动力市场，云计算市场由亚马逊 、未来十年 ，教育不仅是教授具体知识，取决于竞争政策、
海报新闻记者 赵恩 上海报道
9月10日 ，
“0.68个百分点只是一个下限 。他提出在岗位转换过程中 ，这一影响与根据IT革命经验推算出的生产率提升处于同一量级 。微软等大型企业主导 ，再培训和再就业支持 ，教育体系和劳动力市场制度能否同步跟上。要释放AI的增长潜力 ，合计潜在提升约1.08个百分点。但这种技术潜力能否转化为持续增长 ，AI有望在未来十年使生产率增速每年额外提高约1.08个百分点，潜在影响或超过IT革命 。生产率增速每年还可能额外提高至少约0.4个百分点 ，也取决于能否处理好竞争问题。但能否充分释放 ，但与此同时，是生产率提升之后 ，技术突破并不会自动转化为持续增长 。他指出，围绕这一主题 ，以及更多企业和劳动者能否参与并分享这一过程。他建议保留一部分完全不使用AI的学习过程 ，则需要良好的教育体系和劳动力市场保障 。”
AI新经济的另一面 ，谷歌、AI会接管一部分原本由人完成的任务，从而能够持续适应技术和工作的变化 。可以通过失业保障、要释放AI创造就业的潜力 ，”
阿吉翁还特别谈到AI进入校园后的边界 。当前AI价值链上游已经呈现较高集中度 ，帮助劳动者更顺利地进入新的工作 。”
他表示 ，